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| 论习近平文化思想在文化领导权、文化主体性与文化交往维度的创新贡献 |
| | 王富军，杨 曦 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](156) [PDF 1.54 M](22) |
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| 视觉文化意识形态功能实现的动因及策略选择 |
| | 孟伏琴 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](104) [PDF 1.56 M](18) |
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| 元宇宙赋能新质生产力的表征、挑战及路径 |
| | 邹 娜, 付文凯 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](117) [PDF 1.60 M](14) |
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| 组织双脑化:概念与应用 |
| | 王凌峰 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](99) [PDF 1.57 M](11) |
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| 《习近平谈治国理政》第四卷中典故英译的国家形象构建 |
| | 汤洪波, 宁启源, 陈赐兰 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](108) [PDF 1.58 M](11) |
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| 译者行为批评视域下态度资源英译迁移研究
———以《中国的能源转型》白皮书为例 |
| | 刘 洋 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](103) [PDF 1.59 M](10) |
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| 清代南部县衙礼房档案俗语词考释六则 |
| | 杨小平, 杨程程 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](109) [PDF 1.56 M](15) |
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| 空间视域下品特前期戏剧探究 |
| | 李大西, 丁英杰 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](87) [PDF 1.58 M](14) |
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| “疯癫亚当三部曲”中的情感空间 |
| | 刘清昀 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](105) [PDF 1.58 M](12) |
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| 校家社协同治理:破解留守儿童家庭教育困境的路径探索 |
| | 程艳霞，余 培，刘佳乐 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](109) [PDF 1.55 M](17) |
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| 象征呈现、情感转化与认知重塑:儿童文学中隐喻的创伤疗愈机制 |
| | 周圣男 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](110) [PDF 1.57 M](10) |
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| 我国托幼一体化发展现状与优化路径 |
| | 陈 楠 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](111) [PDF 1.52 M](12) |
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| 微型化视角下小学语文故事写作教学的实证研究 |
| | 张智超，彭振飞，张伦恒 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](116) [PDF 1.56 M](9) |
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| 破解“情境热”困境:小学语文情境创设的优化路径 |
| | 黄朝霞，文继玉 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](120) [PDF 1.52 M](14) |
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| 教育强国战略下提升思政引领力的价值意蕴与实践路径 |
| | 黄宁花，刘 黎 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](108) [PDF 1.55 M](20) |
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| 中央八项规定精神融入中国共产党思想政治教育探析 |
| | 于 欢, 霍小翠 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](95) [PDF 1.56 M](10) |
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| 时空向度:大中小学思政教育一体化建设的遵循与策略 |
| | 魏楚涵，陈宇瀚 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](97) [PDF 1.63 M](13) |
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| 从“学之用”到“教之用”:师范生数字素养培育体系构建 |
| | 余 瑶 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](78) [PDF 1.55 M](14) |
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| 自媒体时代高校网络意识形态风险形成机理与化解路径 |
| | 董 宇，郑金丽 |
| | 2026(1) |
| | [摘要](107) [PDF 1.57 M](11) |
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