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| 习近平关于新质生产力重要论述的生成逻辑、主要论域和理论特质 |
| | 祝林林 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](44) [PDF 1.40 M](24) |
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| 以全面深化改革推进中国式现代化的逻辑关系与实践路径 |
| | 胡玲玲 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](14) [PDF 1.45 M](16) |
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| 新质生产力与京津冀人力资源协同发展的耦合机制、要素解构和共生路径 |
| | 邹 娜，付文凯 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](9) [PDF 1.47 M](6) |
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| 数字化电商环境下民营实体书店营销策略研究 |
| | 蒋 季 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](10) [PDF 1.40 M](6) |
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| 人工智能语境中译后编辑的内涵、实践与影响因素 |
| | 陈吉荣 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](8) [PDF 1.43 M](13) |
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| 皖北食品文化英译刍探
——基于生态翻译学视域的翻译实践 |
| | 季淑凤，蒯晶晶，马乐言，汪 潇 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](15) [PDF 1.43 M](16) |
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| 现代文明病症与自然栖居：约恩·福瑟《一个夏日》的生态哲学解读 |
| | 王艺璇，熊飞宇 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](21) [PDF 1.41 M](13) |
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| “政治作家”再审视：乔治·奥威尔写作动机的审美之维 |
| | 骆守怡 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](9) [PDF 1.42 M](8) |
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| 科幻小说的前世今生
——科幻小说的缘起及其在后人类时代的人文价值 |
| | 王 娜 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](8) [PDF 1.41 M](9) |
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| 幼小双向衔接园校协同的逻辑、困境与行动理路
——基于空间生产理论 |
| | 任 捷，徐利鸿，李孝娅，何 茜 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](12) [PDF 1.41 M](13) |
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| 重庆市学前教育立法回顾与思考
——考察行政规范性文件的视角 |
| | 罗腊梅 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](8) [PDF 1.38 M](6) |
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| 小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学现状与对策研究 |
| | 苏 敏，刘心慈 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](12) [PDF 1.40 M](9) |
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| 小学语文“1+X”群文阅读教学的策略研究 |
| | 冉盼小娇，彭 琴，黄隆庭，张伦恒 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](21) [PDF 1.41 M](13) |
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| 教育家精神视域下高校教师育人信念研究 |
| | 蔡连玉，徐 畅 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](13) [PDF 1.41 M](7) |
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| 培养教师数字素养：价值向度、现实问题与策略选择 |
| | 李翔宇 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](10) [PDF 1.45 M](10) |
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| 谁想复读
——教育期望对学生复读意愿的影响研究 |
| | 李录琴，苏玉江，常宝宁 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](7) [PDF 1.44 M](9) |
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| 红色资源融入研究生思政课：何意、何难、何为 |
| | 刘 勇，丁昱翔 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](10) [PDF 1.54 M](8) |
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| 师范生实践教学课程思政的逻辑与路径
——基于大中小学一体化视域 |
| | 陆 韵，顾思怡，王 珏 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](8) [PDF 1.38 M](10) |
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| 公费师范生奋斗精神影响因素探析
——基于对20名优秀公费师范生的深度访谈 |
| | 程翠萍，岳梦帆 |
| | 2025(2) |
| | [摘要](12) [PDF 1.36 M](16) |
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| | 2025(2) |
| | [摘要](11) [PDF] |
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