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| 习近平文化思想引领网络文明建设的逻辑与进路 |
| | 祝新宇，王 鹏 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](24) [PDF 7.14 M](9) |
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| 中华民族现代文明的历史意蕴、思想基础与实践指向 |
| | 张 磊，伍美橙 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](14) [PDF 5.20 M](13) |
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| 新质生产力赋能农业高质量发展的机理与路径
——以广东省清远市为例 |
| | 原贺贺，陈欣怡 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](11) [PDF 5.18 M](11) |
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| 露营旅游空间的“异托邦”解构与“夜托邦”重构
——以重庆市露营地为例 |
| | 胡传东，黄 萍，张云耀，刘振振 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](11) [PDF 5.94 M](12) |
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| 基于语料库的《政府工作报告》英译本显化现象研究 |
| | 王晓艳，李 晶 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](16) [PDF 6.55 M](18) |
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| 语义混乱文本的翻译与接受
——接受美学视角下《献给阿尔吉侬的花束》两个汉译本的对比研究 |
| | 石春让，王炎迪，王晓薇 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](20) [PDF 5.37 M](17) |
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| 论清代贵州府志编纂及特点 |
| | 龙元元 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](16) [PDF 4.88 M](15) |
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| 新时代背景下重庆市古籍保护与开发创新策略探析 |
| | 谭小华 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](8) [PDF 5.20 M](12) |
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| 嬉笑怒骂有文章
——杜濬评点李渔作品的“嗔性” |
| | 白 钰，曾礼军 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](12) [PDF 6.01 M](13) |
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| 走出洞穴
——查尔斯·阿罗比在《大海啊，大海》中的向善之旅 |
| | 马婷婷，宁慧霞 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](14) [PDF 6.35 M](12) |
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| 事务繁重时会想离职吗？
——幼儿园教师事务性工作负荷与离职意向的关系探寻 |
| | 郎梓璇，余 璐 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](18) [PDF 7.21 M](12) |
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| 幼儿园教师组织支持感与工作绩效的关系：心理资本和工作投入的链式中介作用 |
| | 彭应刚，孙玉凤，范孝楚 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](16) [PDF 6.03 M](8) |
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| 从理想承诺到现实挑战：学前教育公费师范生乡村教育情怀的维系路径研究
——以重庆市学前教育免费师范生为例 |
| | 徐 浩，刘苗苗，瞿鸿艳 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](16) [PDF 5.14 M](12) |
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| 学校信念教育的生成与维持
——基于胡塞尔意向性理论的分析 |
| | 林 聪，张 聪 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](11) [PDF 5.29 M](10) |
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| 数智时代网络爱国主义教育的实践审视 |
| | 于 欢，王晓敏，张天驰 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](14) [PDF 5.69 M](8) |
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| 价值·图景·进路：学校升旗仪式探究 |
| | 李 敏，何 悦 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](10) [PDF 6.20 M](8) |
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| 思想政治教育赋能新质生产力的逻辑、困境与对策 |
| | 昝 琦，霍 丹 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](11) [PDF 5.11 M](9) |
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| 创新生态系统理论视角下德国拔尖创新人才培养研究 |
| | 欧阳洋，陈明霞 |
| | 2025(3) |
| | [摘要](14) [PDF 6.55 M](9) |
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