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| 习近平文化思想的方法论体系 |
| | 廖敏伶, 李 明 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](177) [PDF 1.52 M](113) |
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| 社会主义意识形态认同的系统结构 |
| | 尤文梦 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](122) [PDF 1.49 M](99) |
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| 加快形成同新质生产力更相适应的生产关系:逻辑、内涵与路径 |
| | 祝林林，陈庆玲 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](138) [PDF 1.48 M](119) |
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| 动态营销能力驱动市场效能的机理研究
———双元战略导向的调节效应 |
| | 周 迪 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](135) [PDF 1.98 M](115) |
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| 能性述补结构“V(O)不得”的来源及其发展 |
| | 田永苹 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](148) [PDF 1.52 M](86) |
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| 语料库文体学视域下《高兴》英译本中国形象生产机制研究 |
| | 叶智权, 张立友 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](140) [PDF 1.53 M](98) |
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| 纽马克翻译理论视角下《大清律例》法律术语英译探析 |
| | 刘 龙, 陈丽珠 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](170) [PDF 1.60 M](100) |
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| 论古尔纳《砾心》中的互文性与非洲话语书写 |
| | 田笑晴, 黄 晖 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](146) [PDF 1.50 M](82) |
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| 空间、地方与风景:《黑暗的心》的三元叙事及历史隐喻 |
| | 韩其霖, 梅启波 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](150) [PDF 1.57 M](110) |
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| 教育公平视域下学前融合教育的现实困境与优化路径 |
| | 谭 畅, 佘 影，张格娜 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](182) [PDF 1.46 M](95) |
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| 职业专业化理论视角下托育师职业内涵的构建研究
———基于《职业分类大典》与政策文本的质性分析 |
| | 王 瑜, 张家琼 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](134) [PDF 1.50 M](108) |
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| 少子老龄化背景下代际共生的可能
———“夹心层”群体“老幼共托”服务需求的现状研究 |
| | 秦旭芳, 杨凡洁, 陈妤祺, 王梦琪 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](176) [PDF 1.51 M](87) |
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| 论思政课建设与党的创新理论武装同步推进的遵循及进路 |
| | 吴成国, 董 欣 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](120) [PDF 1.46 M](108) |
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| 高校教师党支部书记“双带头人”胜任力模型构建:基于政策分析的视角 |
| | 程翠萍，覃丹丹，吴 进 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](163) [PDF 1.59 M](108) |
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| 师范生智慧教学:价值意蕴与实践进路 |
| | 钟 昱，陈 亮 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](156) [PDF 1.47 M](118) |
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| 体育虚拟学习的内涵特征、技术演进与发展策略 |
| | 隋 勇，张立国 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](136) [PDF 1.48 M](91) |
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| 体育虚拟学习体验的现实困境与优化路径 |
| | 宋晶晶，李 丹 |
| | 2025(6) |
| | [摘要](116) [PDF 1.49 M](75) |
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